近年來，長豐縣崗集鎮金湖社區立足黨員教育實際需求，聚焦行動不便黨員群體，創新開展“送書上門”活動，以精準摸排、按需配送、學用轉化為抓手，構建全鏈條黨員教育服務體系，推動黨的創新理論在基層落地生根。

精準摸排夯基石，架起送學“連心橋”。金湖社區以“精準化摸排、動態化管理、專業化隊伍”為抓手，筑牢送學服務基礎。組建由社區黨委帶頭、聯合黨員志愿者構成的“1+N”摸排專班，通過“敲門行動”、實地走訪、電話溝通等方式，開展3輪全覆蓋排查，精準識別出9名行動不便黨員，建立包含年齡、健康狀況、學習需求等6項指標的專項臺賬，實行“一人一檔”動態管理。召開3次黨委專題會議，研究制定《“送學上門”服務實施方案》，明確摸排、配送、反饋的工作流程，細化責任清單。開展2期專題培訓，組織30名黨員干部、志愿者系統學習黨的創新理論知識及溝通服務技巧，通過模擬送學場景演練，提升送學隊伍專業素養，確保送學工作精準高效。通過摸排體系建設，提高黨員學習需求知曉率，為個性化送學奠定堅實基礎。

按需配送優供給，厚植精神“營養倉”。金湖社區創新“需求清單、資源清單、服務清單”三單式配送機制，推動送學服務提質增效。通過發放150份調查問卷、開展2場座談會，收集黨員學習需求13條，形成理論學習、基層治理、民生政策等3大類需求清單。整合黨建書籍、學習視頻、政策匯編等資源，建立涵蓋30余冊書籍、10余個視頻課程的資源清單，2025年，結合“二輪土地到期后再延長30年”試點工作期間，針對性組建5支臨時“送學小分隊”，對轄區30多個村民組行動不便的黨員、群眾開展“訂制”送學；制定包含送書上門、宣講輔導、意見收集等內容的服務清單，累計配送黨建書籍45本，開展“微宣講”10余場。送學過程中收集黨員對社區工作的意見建議12條，其中關于小區綠化提升、文化活動開展等15條建議被納入社區年度工作計劃。

學用轉化激活力，點燃實踐“動力源”。金湖社區以“學用融合、黨群融合、服務融合”為導向，推動黨員教育成果轉化為服務群眾實效。建立“線上+ 線下”雙軌交流機制，開展6場 “云研討”、2場線下座談會，組織送學對象圍繞社區發展建言獻策，在小區人居環境提升工作中，黨員提出的垃圾分類設施增設、停車布局優化等5條建議被采納實施，推動新增分類垃圾桶30個、規劃停車位20個，惠及居民300余戶。實施“黨員先鋒+志愿服務”融合行動，引導20名年輕黨員組建“金湖先鋒服務隊”，累計開展夜間巡邏65次、“金湖小課堂”教學活動12場，服務群眾500余人次。推行“需求收集-問題解決-效果反饋”閉環服務機制，通過“送學上門”收集群眾急難愁盼問題25件，協調解決水管老化維修、路燈增設等民生問題18件，推動黨的創新理論學習成果轉化為實實在在的惠民成效。

接下來，長豐縣崗集鎮金湖社區將持續深化“送學上門”工程，優化服務流程，拓展服務內容，推動黨員教育工作提質增效，為社區高質量發展提供堅強組織保障，讓黨的創新理論在基層落地生根、開花結果。（撰稿人：陸陳辰；審核人：周永峰）